香织攻略-参考：小学阅读理解通用解题 *** 及练习

阅读理解题是每次语文考试的必考题，也是几乎每个考生语文试卷中不可避免的减分的“漏洞”。 而且，阅读理解题不同于基础知识题和作文题。 他们不能“挡”，只能靠平时积累的真本事在考场上“拼”。 其实阅读理解题是有套路的，阅读理解题也是有作答 *** 的。

1、题型分类：（1）单词

1. 划掉错误的（或勾出正确的）发音、字体和单词

考查 *** 字、易错字、同音字、近义字、近义字的正确用法。

2.根据上下文理解单词

先回答这个词本身的意思，再回答这个词在这篇文章中的意思。 一般使用“who+how”的句式。

3.填写相关词

①转关系：虽然……但是……虽然……但是……

② 假设关系：如果……那么……如果……那么……

③条件关系：只要……那么……不管……都……

④因果关系：因为……所以……原因……是因为……

⑤ 平行关系：不是……但是……既……又……

⑥延续关系：一旦……那么……

⑦递进关系：不仅……而且……不仅……还……

⑧选择关系：

要么……要么……不如……不如……

4.标点符号

(2)句子类

1.按要求勾勒句子

①造句运用修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、提问

②人物描写语句：语言、动作、心理、神态

③ 特殊功能句：中心句、过渡句、哲理句

④ 解释性句法：类比、比较、举例、列数

2.分析句子

①这句话用的是什么修辞 *** ，这句话的优点是什么？

②这句话用了什么解释 *** ，这句话的优点是什么？

③ 这个词可以删掉或者换掉吗？ 为什么？

④ 从人物的语言、动作、神态，能看出人物在想什么吗？

3.复制句子

①模仿修辞 ***

②模仿讲解法

③模仿人物描写的 ***

④模仿书写 *** ，如“由面到点描写场景”

⑤模仿使用特殊句型，如“some...some...some...”造句

4.补充句子

补充角色的言行。

(3) 段落类型： 1. 添加标题

常用标题：( ) 人 ( ) 事 重要声明

2.写作顺序+文章框架

《美丽的小兴安岭》分别写（按时间顺序）小兴安岭的美景。

3.总结主要内容

4.联系上下文或联系实际生活谈谈对重要句子的理解

4. 延续（或改写）结局

2、解题技巧：（1）解题过程

看完短文，按题号做题。 为防止漏题，可在题号下方打√。

1.阅读全文

阅读理解作答时，首先要快速浏览全文，注意标题（中心）、开头段落（观点）、结尾段落（结论）和每段首句（主题句），理清上下文，了解基本知识，不要花时间在生词和难句上。 每仔细阅读一段话，要及时总结这段话的意思。

2.细读问题

掌握文章大意后，仔细阅读题目，勾勒关键词。 带着目的再读一遍。 仔细阅读题目中的每一个词，找出原文中的大概范围，相当于题目答案的一半。

① 有些问题是根据课文中的某个句子设计的，答案可以从课文中相应的句子中找到；

②有的题目是根据课文中的某一段设计的，从课文中的某一段可以找出正确答案；

③部分题目是根据整篇文章设计的，根据文章提供的线索或信息进行逻辑推理。

3、答案写好后，检查答案是否与题目相关，尽量使答案准确、简洁、全面。

(二)答题技巧

1.不要留下空问题

遗憾的是，有些同学看到自己不擅长后就留空了。 其实，把文章和问题再读一遍，就可以回答了，所以不要不战而退。

2.不要胡乱回答

要求回答而不联系问题称为随机回答问题。 在阅读理解训练中，强调的是要满句作答，不让学生胡说八道、胡说八道。 回答问题时一定要抓住要点，不能脱离问题的要求。

3、懂得选择

对于暂时做不出来的阅读理解题，先放一边，等有时间再回来做之前放弃的阅读理解题。 从简单的开始，逐渐打开你的思路。

4. 循证

有根据就是尽可能在原文中找证据。 对于一些问题，原文中已有明显而准确的答案，我们要善于利用阅读材料中的原文进行解答。

5.联系生活

学生在做阅读理解时，最怕遇到“联系生活谈感情”。 答案以一篇短文开始，比如你喜欢一个角色身上的哪些品质，然后结合自己的生活经历谈谈自己的想法。 做这种题，尽量多写，考虑问题尽量全面。

三、解题套路

(1) 短语： 1. 问题1

①问题：加点词，删词，好吗？

②套路：先发表自己的看法，一般回答不好。 然后说明原词的意思和句子中的表达效果，删掉后会有什么影响，所以不能删。

③ 练习：“科学家证明，以地球为中心至少40万亿公里范围内，不存在第二颗适合人类居住的行星。” “至少”可以删掉吗？

2、问题二：

①问题：加一些词，换成别的词怎么样？

②套路：表达自己的看法，一般回答不好。 先分别说一下点字词和变字词的意思，然后主要说说用点字词的好处或者变字词的坏处，不能改。

③练习：江南岸春风染绿，“青”字可否改成“吹”“来”？

（二）句类： 1.问题1

①问题：结合上下文和生活实际，说明对某句话的理解。

②套路：从课文中理解，把文章中的句子用最通俗的方式说一遍，可以改句子，也可以解释句子； 然后根据文章的中心理解句子，说出自己的看法； 最后，我们可以谈谈生活。

③练习：谈谈对“人人为一，人人为人”的理解。

2.问题二

① 问题：划线句子中使用的是什么修辞 *** ？ 表达了什么情绪？

②套路：确认修辞技巧+修辞本身的作用+结合上下文。

l 比喻与拟人：形象+对象+特点。

例：小河唱了一首歌，高兴地跑了。

l 排比：气势磅礴，加强语气，起到加强点明中心思想的作用，或强调+对象+特点。

例：起来！ 起来！ 起来！ 我们众志成城，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……

l 反问：语气较强，强调答案，能激发读者多思考。

例子：森林不是一个巨大的水库吗？

l 夸张：突出（what）的（what）特点，使（what）更鲜明、印象深刻。

例：桂花盛开之时，别说十里飘香，就连近邻也至少有十几个没有沉浸在桂花的芬芳中。

4.问题四

①问题：划线的句子表达了什么思想感情？

②套路：突出人物的特点和气质。

③练习：《杨氏之子》中“没听说孔雀是主人家禽”。 从杨世子身上看出什么特点？

5.问题五

① 问题：文中划线的句子有什么作用？

②常规：

：很可能是文章的中心句，一般起到总结全文的作用（引出全文，为后面铺路，引发后面）

中：一般起承上启下、承上启下、承上启下的过渡作用。

结尾：总结全文，指出中心，回应开头，升华主题的作用。

③练习题：“小兴安岭一年四季风光旖旎，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 这句话在全文中起什么作用？

（二）段落类别： 1.问题一：

①问题：概括段落的意思。

②常规：

l 句法：运用句式“who does what”。

l 摘录法：找出中心句，用一般的起始句或结束句概括段落的意思。

l 展开法：找到段落的中心词，用展开法概括。

③练习：“一天， *** 醒来，睁眼一看，眼前一片漆黑，什么也看不见。翻身坐起，只听啪的一声，“大鸡蛋”裂开了一个啪的一声，一道光亮射了进来，巨人看到身边有一把斧头，于是拿起斧头朝着身前的黑暗砍去，只听一声巨响，“大蛋”碎裂了。清澈的东西，慢慢上升，就变成了天空；沉重浑浊的东西，慢慢下降，就变成了大地。”

2.问题二

① 问题：总结文章的主要内容

②常规：

l 叙事六要素：时间、地点、人物、事因、过程、结果）→谁做了什么？

l 标题法：根据文章标题进行补充。

l 段落衔接法：将各段的段落衔接在大意上，稍微梳理一下。

③ 练习：尝试总结《为中华崛起而读书》的主要内容。

3.问题三

① 问：读了这篇文章，有什么启发？

②套路：理解文章中心+现实生活，

l 写一篇记叙文：这篇文章描述（ ）和赞美（ ）质量。

l 叙事：这篇文章描述（ ）、解释或赞美（ ）的真理或精神。

l 写场景叙述：文章描述（ ），表达（ ）（思想感情）。

l 成语故事、童话、寓言：本文通过（ ）的故事告诉我们（ ）的道理。

4.阅读练习

一年级

二年级

三年级

蚕和蜘蛛都擅长织布，它们决定比较一下，看谁的织法更好。 孔雀从自己扇形的羽毛中选出最漂亮的一只做成证书，准备送给优秀的。

蜘蛛先爬上了墙角，在原地打转。 不一会儿，一张网织好了，网圈又细又密。

织完网后，蜘蛛很快向大家介绍道：“我织的网很结实，即使刮风下雨，也能抓到很多飞虫，一日三餐都可以吃，吃饱了一辈子。”每顿饭。”

又白又胖的蚕爬上了草山，她织得又快又好。 一左一右，一丝不苟，不一会儿，一个圆圆的茧就织好了，雪白的茧子光滑了。

这时，蚕也向大家解释道：“我吐出（ ）很多蚕丝，（ ）丝我一个也不留，全部送给人们织成五颜六色的蚕丝。”

蜘蛛高兴地爬到孔雀身边，告诉孔雀，听了蚕的介绍，这个光荣的奖品应该属于她。

1、在文中最后自然段落加上标点符号。 （2分钟）

2. 找出文中适当的词语填空。 （2分钟）

( ) 彩丝 ( ) 爬行

( ) 奖项编织在 ( )

3.在文中括号内填入相关词。 （1 分）

4. 构成近字的词。 （1 分）

成就( ) 圈子( ) 产品( ) 园林( )

5.查字典。 （1 分）

查一下“盘旋”的顺序，字典里“盘旋”的定义： 1，绕过去 2，绕过去 3，不从前面经过。 “盘旋”的“盘旋”应解释为（ ）。

6.用同样的 *** 写出单词。 （1 分）

裸体，，，。

7. 为文章添加适当的标题。 （1 分）

8.蚕和蜘蛛，你喜欢谁？ 为什么？ (2 分)

参考答案：

1, , :", ."

2. 多彩、欢快、光荣

3.虽然……但是……

4.略

5. R 1

6、略 7、略 8、略

(4) 四年级

河神娶妻之日，漳河尽是百姓。 西门豹带着侍卫来了，魔女和百官连忙迎了上来。 女巫七十多岁，身后跟着十几个身穿丝袍的女学徒。

西门豹道：“把新娘带来，让我看看。” 女巫让学徒把打扮好的女孩带来。 西门豹看到少女满脸泪痕。 他转身对魔女道：“不行，这丫头长得不漂亮，河神不会满意的。请魔女转告河神，我要选一个漂亮的，过几天送来。”天。” ，他吩咐侍卫设下魔女，扔到漳河里。

女巫在河里扑腾了几下，然后沉了下去。 等了一会，西门豹对官绅首领道：“魔女怎么还没回来，还请你去提醒一下。” 说完，吩咐侍卫把官绅首领扔到漳河里。

西门豹对着漳河久久站立。 那些官绅们忧心忡忡，也不敢表现出怒意。 西门豹转过头，看着他们说道：“你们怎么还没回来香织攻略，你们快走吧！” 又吩咐侍卫把他们扔到漳河里。

官绅们吓得脸色铁青。 她们跪地磕头求饶，脑袋被撞破，鲜血直流。 西门豹道：“好，你再等等。” 过了一会，他才道：“起来吧，河神好像丢下他们了，你们都回去吧。”

老百姓都明白，巫婆和官吏是骗钱害人的。 从此，再无人敢提嫁河神，漳河不再泛滥。

西门豹动员百姓挖十二道渠，引漳河水到田间。 农作物得到灌溉，年年获得丰收。

1.解释下列词语，选一个造句。

提心吊胆：___

铁青色的脸：___

2.根据要求改写句子。

(1)西门豹说：“把新娘带来，让我看看。” （改为释义句）

(2)侍卫架起巫婆，将她投入漳水。 （改成话）

3. 官绅们看到巫婆被扔到漳河里是什么反应？ 在文中用“~~~~~”标示。

4、西门豹为什么不直接抓巫婆和官吏杀掉？

5、结合全文，西门豹是一个怎样的人？

参考答案：

1.形容非常担心和害怕。 他的脸上毫无血色，描述着极度的恐惧。 （省略一句）

2. (1) Simon 说，把新娘带来给他看。 (2)巫婆被侍卫抱起，扔进漳河。

3.官绅们吓得脸色铁青。 他们跪地磕头求饶。 他们砸破了头，流了血。

4、这是因为当时老百姓并没有真正了解巫婆和官员的真面目。 西门豹这样做的目的，就是要让广大民众接受深刻的教育，从河伯结婚的场景中清醒过来。

5、范例：西门豹是一位机智勇敢、尊重科学、敢于打破迷信、为人民办实事的好官员。

（五）五年级

父亲的游戏

前两天，儿子一个人来到城里。 现在，他父亲要送他回去。

他们来到火车站，却在候车室门口停了下来。 两人盯着安检机的小屏幕，屏幕上不断流淌着各种包包和纺织袋的轮廓。

男人说，你看到了吗？ 把行李放进去，屏幕上就会显示行李的内容……看，这是一个脸盆……这应该是一床被子……来，一双皮鞋。 可他为什么能说出里面的内容？ 男人低着头问他七岁的儿子。

这是因为 X 光……你昨天告诉我的。 儿子说。

男人满意地点点头。 他说是的，那是X光片。 只有 X 射线可以使东西透明，我们可以看到它们的内部。

(a) 男人穿着一件蓝色的工装裤，上面沾满了泥水。 男人头发蓬乱，眼神是城里人眼中的谦逊。 城里这样的男人太多了。 他们从家乡来到城里，分散在各个工地。 然后，用超负荷的劳动来维持更低的期望值。

那人说，如果人进去，五脏六腑都会很清楚。 这东西就是你妈跟你说的医院的X光机。

儿子使劲地点点头。 表情很是激动。 安检员不屑的撇了撇嘴。 如果说当初男人的话还有些靠谱的话，那么现在，他已经开始胡说八道了。

男人冲儿子笑了笑，你在看……

然后他做出了一个让周围所有人都大吃一惊的举动。 他猛地冲向安检仪，身子一缩香织攻略，像个麻袋一样躺了下去。 安检员大吼，你干什么？ 可已经晚了，传送带将男人送进了安检机，屏幕上出现了男人蹲着的瘦削身影。 几秒后，男子被安检机吐了出来。 男人起身，脸涨得通红。

安检员冲过去冲那人吼道，你疯什么？

男人尴尬地笑了笑。 他说，我在陪儿子玩游戏。

玩游戏？ 安检员怒了，你拿安检仪当游戏？ 你不知道这东西对你的身体有害吗？

男人急忙朝他眨眼。 安检员大吼大叫，完全无视了男人急切的眼神。

(b) 那人迅速拉起他的儿子。 男人说，我们去等火车吧！

两人来到候车室，找了两个位子坐下。 那人问儿子，你刚才看清楚了吗？

儿子说，不是很清楚。

男人说没事，看看就好。 肺部有病的人，肺部会有很大的黑影。 你见过我吗？ 男人和儿子一起指着肺部的位置。 他的手势不准确。

是的，那里没有影子。 儿子认真的说道。

现在是对的。 男人满意地拍了拍儿子的肩膀，你看我们多聪明，我们没穿白大褂就骗医生说我们在玩游戏，他也信了。 他没收了我们的钱。 你看，我刚才说你也可以当医生。

是啊是啊。 儿子眼前一亮。

你回去的时候，你妈问你，你有没有陪你爸去看X光？ 你怎么说？ 男人问道。

我去看了。 儿子说。

你去了哪家医院？ 男人问道。

我去火车站医院看了。 儿子回答。 好儿子。 (c) 爸爸捏了捏儿子的小脸蛋，我们拉钩吧！ 父亲伸手勾住儿子的小指。 他们小心翼翼地挂钩，每一次点击都到位。

告诉你妈，我的肺病早就好了，别让她担心了，也别让她一个人送你过来陪我去医院。 男人站了起来。 火车很快就要来了。

这很好。 儿子用力地点点头。 你的肺部没有阴影。 我和我妈都知道你的病好了。

男人笑了。 他又捏了捏儿子红润的脸蛋。

男子将儿子抱上火车，然后往回走。 他走得很快。 他必须回去工作。 他还要努力在这个城市赚钱。 他想把他赚的所有钱都带回家。 家里需要钱，他又不敢去医院检查病情。 即使只是门诊预约和 X 光检查。

男人脚步匆匆。 (d) 他轻咳一声，咳出的痰中略带血丝。 他紧张地转过头，却以为儿子已经上车了。 于是男人笑了。 刚才跟儿子玩的游戏，让他很满足，也很开心。

1、在选题中用简洁的语言概括“游戏”的主要内容。

2.下列哪项对所选文字的理解不正确的是（）

一种。 下划线的句子是通过画像来描述的，说明父亲是外出打工的农民工。

B． 划线句b中的动作和语言描述，表现出父亲的心理：害怕安检员继续训斥，在儿子面前失去做父亲的尊严，急于采取他的儿子走了。

C。 白描c句对“狗狗”的详细描写意味深长：有凝重的托付，认真的承诺，无尽的关怀，绵绵的亲情……

D． 下划线的句子表明父亲已经知道自己的病情，“游戏”只是一个善意的“谎言”。

3、您认为父亲在评选最后一句“心满意足”的原因是什么？

4. 看完全文，您认为您的父亲有哪些品质？

5、请把这篇文章推荐给你的同学，写下你认为最值得推荐的理由之一，并详细说明。

参考答案

1. 父亲故意把安可还款当作X光机来检查身体。 向您的家人证明您是健康的。

2.乙

3. 如他所愿，他对家人隐瞒了自己的病情，这样他们就不用担心他了； 不仅省下了看病的钱，还让他继续打工。

4.无私、善良、勤奋、顽强等。

5.“略”。

(6) 六年级

蚂蚁

(1) 我读了一篇关于蚂蚁的英文课本。

(2) 蚂蚁家庭和睦而忙碌，母蚁生子，公蚁持家。 他们在旷野荒地搬运粮食、建造家园。 没想到，小动物们过着这样有营养、有秩序、有意义的生活。 尤其让我印象深刻的是他们在灾难面前的表现。

(3) 野火燃烧时，你知道蚂蚁是怎么逃跑的吗？ 无数蚂蚁迅速聚集，抱成一团黑色，然后像滚雪球一样翻滚着逃离火光。

(4) 每次读到这段话，我都泪流满面，为他们的举动深深感动。 我仿佛看到一座熊熊燃烧的火山，一股黑风沿着山脊流过； 仿佛听到噼里啪啦的灼热声，那是最外层的蚂蚁在用自己的身体开辟出一条生路。

(5) ( ) 没有形成群体的智慧，没有最外层的牺牲，微小的蚂蚁家族 ( ) 就会被消灭。

(6)生命之渺小，体力之弱，无所畏惧，命运之卑微，也无所畏惧。 可怕的是，我们不能看到微薄的力量，而忽视了内在的精神。

(7) 尊卑使我对生命认真、深刻、伟大、坚强。 蚂蚁像一根细针，用它的精神刺穿了我的外衣，刺痛了我的灵魂。 与蝼蚁相比，我们有什么理由说自己渺小卑微？ 我们有什么理由自暴自弃、愤世嫉俗？

(8) 世间大事往往是( )体积，( )精神。 千里之堤（tī dī）崩于蚁穴，此为卑者之威严与挑战。

1.划掉文中括号内不合适的拼音。

2.在（5）和（8）自然段落的括号内填上适当的关联词。

3、改变“与蝼蚁相比，我们有什么理由说渺小卑微？” 成一个没有问号的句子，但意思是一样的。

4.阅读第(4)、(5)段，根据要求回答问题。

自然段（4）中的一句“每次读到这段文字，我都泪流满面，为他们的行为深深感动”，与上一篇文章中的“____”句相呼应。 用横线画出这个自然段落中与事物相关的句子。

在自然段（5）中，为什么作者说蚂蚁“挤在一起”是一种“智慧”呢？ （利用现有知识，结合文章内容作答）

回答

蚂蚁家族“抱团”逃离火海、避免全军覆没的行为体现了两种精神。

5、回答问题：“我”为什么要尊卑？ （用文中原句回答）（2分）

6. 看完这篇文章，你想到了谁，想到了什么事？ 请选择一个方面，用简短的几句话写下来。 （2分钟）